Стаття

Отримано 02.11.2023

Доопрацьовано 25.02.2024

Прийнято 27.03.2024

Взято з Вип. 115, Ч. 1, 2024

Сторінки 12 -24

Dmytrychenko, M., Tokin, O., & Kharchenko, A. (2024). A SYSTEMATIC APPROACH TO THE EVALUATION OF THE RESULTS OF THE FINAL EXAMINATION OF UNIVERSITY STUDENTS. Automobile Roads and Road Construction, (115.1), 12-24. https://doi.org/10.33744/0365-8171-2024-115.1-012-024

СИСТЕМНИЙ ПІДХІД ДО ОЦІНЮВАННЯ РЕЗУЛЬТАТІВ ПІДСУМКОВОГО КОНТРОЛЮ ЗНАНЬ ЗДОБУВАЧІВ ВИЩОЇ ОСВІТИ В УНІВЕРСИТЕТІ

Микола Дмитриченко Олександр Токін Анна Харченко

Стаття присвячена розгляду актуального питання – застосуванню системного підходу до оцінювання результатів підсумкового контролю знань здобувачів вищої освіти в університеті. Досліджено принципи організації, етапи, основні задачі та компоненти контролю знань здобувачів вищої освіти, а також визначено роль так званого педагогічного контролю. Розглянуто таксономію педагогічних цілей, які визначають процес навчання і оцінювання досягнутих завдань освіти, та їх взаємозв’язок з критеріями оцінювання знань здобувачів вищої освіти в університеті. Проаналізовано результати підсумкового контролю осінньої екзаменаційної сесії 2023-2024 навчального року та підсумкової атестації 2023 року здобувачів вищої освіти в Національному транспортному університеті, а також здійснено їх порівняння з аналогічними періодами минулого навчального року. Виконано дослідження звітності екзаменаційних комісій та запропоновано системні заходи для підвищення якості освітнього процесу за освітніми програмами на наступний навчальний рік. Зокрема, запропоновано продовжувати практику розгляду питань успішності студентів на засіданнях вчених рад факультетів та кафедр; здійснювати організацію круглих столів для розширення компетентностей здобувачів з певних тематик та проблем із залученням фахівців і науковців з різних організацій; активізувати публікаційну активність здобувачів вищої освіти; посилити роботу зі залучення провідних фахівців, роботодавців, експертів галузі та професіоналів-практиків в освітній процес; активізувати інтерес здобувачів до навчання через застосування комбінованих нестандартних методів навчання та викладання; продовжувати роботу з організації виїзних практик, екскурсій на підприємства із сучасним обладнанням тощо

підсумковий контроль, оцінювання рівня знань, результати навчання, системний підхід, якість освітнього процесу
  1. Bakhtiiarova, Kh.Sh., Aristova, A.V., & Volobuev, S.V. (Eds.). (2017). Innovative learning technologies: Textbook for students of higher technical educational institutions. Kyiv: National Transport University.
  2. Dmytrichenko, M.F., Tokin, O.P., & Kharchenko, A.M. (2023). The role of knowledge assessment in ensuring the quality of the university educational process. Automobile Roads and Road Construction, 114(Part 1), 12-23. doi: 10.33744/0365-8171-2023-114.1-012-023.
  3. Bloom, B.S., Engelhart, M.D., Furst, E.J., Hill, W.H., & Krathwohl, D.R. (1956). Taxonomy of educational objectives, Handbook I: The cognitive domain. New York: David McKay Co Inc.
  4. Anderson, L.W., & Krathwohl, D.R. (Eds.). (2001). A taxonomy for learning, teaching, and assessing: A revision of Bloom’s taxonomy of educational objectives: Complete edition. New York: Longman.
  5. Pometun, O., & Hupan, N. (2019). Bloom’s taxonomy and the development of critical thinking in schoolchildren during history lessons. Ukrainian Pedagogical Journal, 3, 50-58. doi: 10.32405/2411-1317-2019-3-50-58.
  6. Proskura, S.L. (2020). Bloom’s taxonomy in assessing the results of students’ educational activity. In Proceedings of the reporting scientific conference of the Institute of Information Technologies and Learning Tools of the National Academy of Pedagogical Sciences of Ukraine (pp. 83-89). Kyiv, Ukraine: Institute of Information Technologies and Learning Tools of the National Academy of Pedagogical Sciences of Ukraine.
  7. Odzhubeiiska, O.D., Zubchenko, Yu.P., & Maliuchenko, M.M. (2023). Assessment of knowledge of higher education students in the university. In Proceedings of the Educational and scientific conference with international participation “Medical education under new standards: Challenges and integration into the international educational space” (pp. 185-187). Kyiv, Ukraine.

https://doi.org/10.33744/0365-8171-2024-115.1-012-024