• Головна
  • Історичні нотатки
  • Статті та випуски
    • Поточний випуск
    • Архів
  • Про журнал
    • Цілі та проблематика
    • Редакційна колегія
    • Індексація журналу
    • Джерела фінансування
  • Для авторів
    • Подання статті
    • Умови публікації
    • Загальні вимоги до оформлення рукописів
    • Процес рецензування
    • Редакційні збори
    • Договір про передачу прав від автора до видавця
  • Етика та політики
    • Публікаційна етика
    • Конфлікт інтересів
    • Політика відкритого доступу
    • Політика архівування матеріалів
    • Політика скарг
    • Положення про конфіденційність
    • Положення про відкликання публікацій
    • Політика антиплагіату
    • Політика використання генеративного ШІ
  • Контакти
uk Українська
  • English English

UkrainianProfessional Education

  • Подати статтю
  • Головна
  • Статті та випуски
    • Поточний випуск
    • Архів
  • Про журнал
    • Цілі та проблематика
    • Редакційна колегія
    • Індексація журналу
    • Джерела фінансування
  • Для авторів
    • Подання статті
    • Умови публікації
    • Загальні вимоги до оформлення рукописів
    • Процес рецензування
    • Редакційні збори
    • Договір про передачу прав від автора до видавця
  • Етика та політики
    • Публікаційна етика
    • Конфлікт інтересів
    • Політика відкритого доступу
    • Політика архівування матеріалів
    • Політика скарг
    • Положення про конфіденційність
    • Положення про відкликання публікацій
    • Політика антиплагіату
    • Політика використання генеративного ШІ
  • Пошук
  • Контакти

Стаття

  • Читати статтю
  • Завантажити статтю

Отримано 01.08.2024

Доопрацьовано 18.11.2024

Прийнято 14.12.2024

Взято з Вип. 116, Ч. 2, 2024

Сторінки 41 -48

  • 188 Переглядів

ЦИТУВАТИ

Mamonov, K., Nesterenko, S., Goi, V., Radzinska, Yu., & Shterndok, E. (2024). MODERN METHODS AND MODELS OF CONDUCTING SCIENTIFIC AND PEDAGOGICAL PRACTICE FOR THE SPECIALTY OF «GEODESY AND LAND MANAGEMENT». Automobile Roads and Road Construction, (116.2), 41-48. https://doi.org/10.33744/0365-8171-2024-116.2-041-048

СУЧАСНІ МЕТОДИ І МОДЕЛІ ПРОВЕДЕННЯ НАУКОВО-ПЕДАГОГІЧНОЇ ПРАКТИКИ ДЛЯ СПЕЦІАЛЬНОСТІ «ГЕОДЕЗІЯ ТА ЗЕМЛЕУСТРІЙ»

Костянтин Мамонов Сергій Нестеренко Василь Гой Юлія Радзінська Ернест Штерндок

Анотація

Доведено, що основним завданням розвитку освітньої системи є підготовка висококваліфікованого  спеціаліста,  який  може  вирішувати  складні  завдання  у  сфері  геодезії  та землеустрою, розробки й застосування кадастрів, використання геоінформаційних систем. Відповідно до визначеного завдання, розроблена й реалізується освітньо-наукова програма на третьому рівні зі спеціальності геодезія та землеустрій, де важливого значення набуває науково-педагогічна практика. Науково-педагогічна практика – це обов’язковий компонент у освітньо-науковій програмі, значення якого зростає. У  роботі  досягнута  мета  відносно  обґрунтування    сучасних  методів  і  моделей  проведення науково-педагогічної  практики  для  спеціальності  «Геодезія  та  землеустрій».  Вирішені  завдання: систематизація теоретичних положень до визначення сучасних методів і моделей проведення науковопедагогічної практики для спеціальності «Геодезія та землеустрій»;  виокремлення практичних аспектів застосування представлених методів і моделей. Науково-педагогічна  практика  для  аспірантів  представляє  собою  комплексний  процес,  що забезпечує функціональні, предметні, технічні, технологічні методи і моделі, що інтегрують педагогічну й дослідницьку наукову діяльності й спрямованої на розвиток професійних, дослідницьких, методологічних, аналітичних, світоглядних, педагогічних та комунікативних компетентностей здобувача. У  результаті  дослідження  визначені  методи  і  моделі  для  проведення  науково-педагогічної практики,  які  визначаються  функціональними,  технологічними,  інформаційними  характеристиками, педагогічним спрямуванням та самостійно-орієнтованим підходом, що дозволяє забезпечити зростання професійних навичок здобувача. Науково-педагогічна практика розглядається як комплексний процес, що забезпечує інтеграцію педагогічних інструментів й дослідницьких методів і моделей.  Запропоновані  загальнонаукові  та  спеціальні  методи  проведення  наукових  досліджень  у сфері забезпечення територіального розвитку використання земель

Ключові слова:

науково-педагогічна практика, методи, моделі, спеціальність, геодезія, землеустрій, аспіранти

Використані джерела

  1. Kravets, L. (2012). Pedagogical practice as a factor in the professional development of future teachers. Pedagogical Sciences, 55, 80-86.
  2. Stetsenko-Baranova, O.I. (n.d.). Pedagogical and research practice of graduate students as an integral part of professional training of PhD degree seekers in higher education institutions. Retrieved from http://www.sci-notes.mgu.od.ua/archive/v30/76.pdf.
  3. Information note. Scientific-pedagogical practice. (n.d.). Retrieved from https://gis.kname.edu.ua/images/ONP_2024/Obovazkovi/okInfDovid_OK8_PhD_plan24Mamonov.pdf.
  4. Regulations on pedagogical practice for graduate students. (2017). National Academy of Sciences of Ukraine, State Institution “M.I. Dolishniy Institute of Regional Research of the NAS of Ukraine”. Retrieved from http://ird.gov.ua/irdd/pol_pedprak_2017.pdf.
  5. Kozubtsov, I.M. (2016). Methodology of scientific-pedagogical activity of graduate students (adjuncts). Bulletin of Chernihiv National Pedagogical University named after T.H. Shevchenko. Series: Pedagogical Sciences, 133, 85-88.
  6. Kozubtsov, I.M. (2014). Scientometric methodology for assessing the admission of graduate students to certification in the system of higher military education. Bulletin of Chernihiv National Pedagogical University named after T.H. Shevchenko. Series: Pedagogical Sciences, 122, 113-116.
  7. Kozubtsov, I.M. (2012). Technical aspect of the motivational model of the competent learning process for students in an interdisciplinary space. Modern Information Technologies in the Field of Security and Defense, 2(14), 72-76.
  8. Vasylkiv, V., Radyk, D., & Danylchenko, L. (2023). Scientific-pedagogical practice: Educational-methodological guide for applicants for the educational-scientific degree of Doctor of Philosophy in specialty 131 Applied Mechanics, field of knowledge 13 Mechanical Engineering. Ternopil: Ternopil National Technical University. 
  9. Kozubtsov, I.M. (2015). Model of cooperation between the scientific supervisor and the graduate student in the process of scientific-pedagogical support using the professional development methodology. Interactive Models of Development of the Scientific-Educational Space in the Field of Security and Defense, 3, 133-140.
  10. Guide for graduate students. (n.d.). Retrieved from https://maup.com.ua/ua/pro-akademiyu/instituti/institut-ekonomiki/aspirantura1/poradnik-dlya-aspirantiv.html.
Поділитися
Facebook
Twitter
LinkedIn
Email
Telegram
Viber
WhatsApp

https://doi.org/10.33744/0365-8171-2024-116.2-041-048

Адреса
01010, Україна, м. Київ,
вул. М. Омеляновича-Павленка, 1


Email
ntu@arrcjournal.org

Основна інформація
  • Цілі та проблематика
  • Індексація журналу
  • Умови публікації
  • Редакційна колегія
  • Публікаційна етика
Додаткова інформація
  • Політика скарг
  • Процес рецензування
  • Політика відкритого доступу
  • Політика антиплагіату
  • Політика використання генеративного ШІ
  • Політика архівування матеріалів