Стаття

Отримано 29.09.2024

Доопрацьовано 25.02.2025

Прийнято 29.03.2025

Взято з Вип. 117, Ч. 1, 2025

Сторінки 36 -43

Dubrova, O., & Harkusha, I. (2025). SOFT SKILLS DEVELOPMENT IN ESP CLASSES: CRITICAL AND CREATIVE THINKING. Automobile Roads and Road Construction, (117.1), 36-43. https://doi.org/10.33744/0365-8171-2025-117.1-036-043

РОЗВИТОК СОЦІАЛЬНО-КОМУНІКАТИВНИХ НАВИЧОК НА ЗАНЯТТЯХ АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ ПРОФЕСІЙНОГО СПРЯМУВАННЯ: КРИТИЧНЕ І КРЕАТИВНЕ МИСЛЕННЯ

Оксана Дуброва Інна Гаркуша

У статті досліджується проблема розвитку соціально-комунікативних навичок студентів технічного ЗВО на заняттях англійської мови професійного спрямування, а саме, розвиток критичного та креативного мислення. Розглянуто таксономію Блума, у якій представлено процес формування мислення. Проаналізовано поняття критичне і креативне мислення та описано властивості зазначених типів мислення. Доведено ефективність інтерактивних методів та онлайн навчання для вирішення проблеми розвитку критичного та креативного мислення сучасних студентів – представників покоління технічного прогресу. Описано роботу по формуванню критичного і креативного мислення на заняттях англійської мови професійного спрямування з застосуванням нестандартних підходів, форм, методів та прийомів навчання

соціально-комунікативні навички, англійська мова професійного спрямування, критичне мислення, креативне мислення, інтерактивні методи, онлайн навчання, нестандартні прийоми навчання
  1. Petrukhno, Yu.Ye. (2014). Information society: Concept, main components, characteristics. Bulletin of Odesa National University. Series: Library Science, Bibliography Science, Book Science, 19(1), 127-133.
  2. Klimova, H.P., et al. (Eds.). (2015). Conceptual foundations of the formation of an innovative society in Ukraine. Kharkiv: Pravo.
  3. Ghanizadeh, A., Al-Hoorie, A., & Jahedizadeh, S. (2020). Higher order thinking skills in the language classroom: A concise guide. Cham: Springer Nature Switzerland AG.
  4. Dychka, N.I., & Pavlenko, O.V. (2017). Bloom’s taxonomy in teaching English for professional purposes in the 21st century. Young Scientist, 12, 370-373. 
  5. Anderson, L.W., Krathwohl, D.R., Airasian, P.W., Cruikshank, K.A., Mayer, R.E., Pintrich, P.R., Raths, J., & Wittrock, M.C. (2001). A taxonomy for learning, teaching, and assessing: A revision of Bloom’s taxonomy of educational objectives. New York: Longman.
  6. Terno, S. (2012). The world of critical thinking: Image and mimicry. History in Modern School, 7-8, 27-39.
  7. Educational Project “Na Urok”. (n.d.). Formation of critical thinking. Retrieved from https://naurok.com.ua/formuvannya-kritichnogo-mislennya-65468.html.
  8. Dubrova, O.M. (2015). Use of interactive teaching methods in studying English grammar. Scientific Notes. Series: Pedagogical Sciences, 135, 105-109. 
  9. Mrykhina, O. (2023). Creative thinking course: Textbook. Kyiv: USAID. 
  10. Ukrainian Center for Educational Quality Assessment. (2022). PISA-2021: Framework document for assessing creative thinking (draft version, third edition). Kyiv: Ukrainian Center for Educational Quality Assessment.
  11. Center for Professional Development of Pedagogical Workers of Hrebinka City Council. (n.d.). Creative thinking: What it is, why it is important, and how to develop it. Retrieved from https://grcprpp.gov.ua/news/1682603660/.
  12. Guilford, J.P. (1967). The nature of human intelligence. New York: McGraw-Hill Book Company.
  13. Verkhovna Rada of Ukraine. (2017). On Education (Law of Ukraine No. 2145-VIII, as amended effective January 1, 2025). Retrieved from https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/2145-19.
  14. Shevchuk, H.Yu. (2023). Student-centered learning in the context of modern educational challenges. Innovative Pedagogy, 2(63), 127-130.
  15. Piekhota, O.M., et al. (2002). Educational technologies: Educational-methodological guide. Kyiv: ASK.
  16. Atmospheric School. (n.d.). Generation Z: How to teach it and how it sees its education. Retrieved from https://www.atschool.com.ua/pokolenye-z-kak-ego-uchyt-y-kak-ono-vydyt-svoyo-obrazovanye-blog-atmosfernoj-shkoly/.
  17. Sabada, I.V. (2020). Storytelling – an effective method of teaching and upbringing. In Practice of a modern teacher: Innovative developments and traditional methods: Proceedings of the all-Ukrainian scientific and practical conference. Vinnytsia. 

https://doi.org/10.33744/0365-8171-2025-117.1-036-043