Стаття

Отримано 08.01.2021

Доопрацьовано 07.05.2021

Прийнято 18.06.2021

Взято з Вип. 109, 2021

Сторінки 129 -146

Gameliak, I., Vakarchuk, I., & Ivanova, O. (2021). THE PARADOX AND PARADIGM OF SYSTEM ACTIVITY OF THE AIRPORTS DEPARTMENT OF THE NATIONAL TRANSPORT UNIVERSITY IN UNCERTAINTY CONDITIONS (Part 1) . Automobile Roads and Road Construction, (109), 129-146. https://doi.org/10.33744/0365-8171-2021-109-129-146

ПАРАДОКС ТА ПАРАДИГМА СИСТЕМНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ КАФЕДРИ АЕРОПОРТІВ НАЦІ ОНАЛЬНОГО ТРАНСПОРТНОГО УНІВЕРСИТЕТУ В УМОВАХ НЕВИЗНАЧЕНОСТІ (Частина 1)

Ігор Гамеляк Ігор Вакарчук Олександра Іванова

Стаття розкриває парадокс та парадигму освітньої, наукової й прикладної діяльності на прикладі кафедри аеропортів Національного транспортного університету під час підготовки фахів ців для транспортно-дорожнього комплексу за напрямом «Аеропорти, аеродромні конструкції та спо руди» та «Системний аналіз в транспортній інфраструктурі» та практики застосування дистанційного навчання в умовах невизначеності пандемії коронавірусу. Представлена авторська модель заснована на принципах встановлення механізму системного впровадження компетентнісного підходу та засто сування інноваційних технологій дистанційного навчання, що отримано в процесі аналізу вітчизняного та закордонного досвіду за умов невизначеності пандемії коронавірусу. Об'єкт дослідження – освітньо-науково-прикладна діяльність кафедри аеропортів, як Лаборато рії системних знань та раціональних інфраструктурних рішень у складі Національного транспортного університету, що позиціонується як Регіональний освітньо-науковий логістичний центр на засадах аутсорсингу в умовах дистанційного навчання та невизначеності пандемії коронавірусу. Мета роботи – встановлення механізму системного впровадження компетентнісного підходу та застосування інноваційних технологій для взаємозв’язку «викладач–студент–роботодавець», що до зволяє у підсумку визначити найбільш ефективні шляхи та засоби досягнення кінцевих цілей освітньої, наукової й прикладної діяльності в умовах невизначеності пандемії коронавірусу та забезпечення ви сококваліфікованими кадрами транспортно-дорожній комплекс країни. Методи дослідження – системний, концептуально-методологічний та програмний підходи. Встановлення механізму застосування інноваційних технологій для моделі «методи навчання результати навчання–оцінювання» за компетентнісним алгоритмом «знання теорії–вміння приклад ного застосування–навички володіння технологіями» для посилення взаємозв’язку «викладач–сту дент–роботодавець», дозволить довести результати освітнього процесу до вимог роботодавців та за безпечити транспортно-дорожній комплекс висококваліфікованими кадрами. Подальший розвиток об'єкта дослідження – впровадження освітньої, наукової й прикладної дія льності Лабораторії системних знань та раціональних інфраструктурних рішень у складі Регіонального освітньо-наукового логістичного центру, для забезпечення висококваліфікованими кадрами транспор тно-дорожній комплекс в умовах дистанційного навчання та невизначеності пандемії коронавірусу. 

парадокс, парадигма, кафедра, університет, освітня, наукова та прикладна діяльність, пандемія, невизначеність, системні знання, раціональні рішення
  1. Vision 2050 (2010). The new agenda for business. World Business Council for Sustainable Development. 2010. February. URL: www.wbcsd.org.
  2. Dennis K., Urry J. (2010) Pislya avtomobilizmu [K. Dennis, J. Urry. After the Car. – Cambridge: Polity Press, 2009]. – Kyiv: TOV «Tempora» – Tempora LLC, 2010. – 254 s. [in Ukrainian]
  3. Okinavsʹka khartiya hlobalʹnoho informatsiynoho suspilʹstva (2018) [Okinawa Charter of the Global Information Society] // Studies.in.ua. URL: http://studies.in.ua/inform-pravo-shporu/2504-osnovn-risi-suchasnogo-nformacynogo-susplstva.html. [in Ukrainian]
  4. Rennie, J.J. (2015) Making a Scene: Producing Media Literacy Narratives in Canada. University of Toronto. URL: hdl.handle.net. Retrieved from https://tspace.library.utoronto.ca/handle/1807/71312.
  5. Hechinger J. and Lorin J. (2020) Coronavirus Forces $600 Billion Higher Education Industry Online // Bloomberg Businessweek. URL: https://www.bloomberg.com/news/articles/2020-03-19/colleges-are-going-online-because-of-the-coronavirus.
  6. Colley T., Granelli F. and Althuis J. (2020) Disinformation’s Societal Impact: Britain, Covid, And Beyond // The official journal of the NATO Strategic Communications Centre of Excellence: Riga, Latvia, Defence Strategic Communications: V. 8 / Spring, 2020. URL: https://www.stratcomcoe.org/tcolley-fgranelli-and-jalthuis-disinformations-societal-impact-britain-covid-and-beyond.
  7. McLaughlin A. (2020) The ten most dangerous coronavirus myths debunked. URL: https://www.kcl.ac.uk/blog/the-ten-most-dangerous-coronavirus-myths-debunked-1.
  8. Osvitni praktyky iz zapobihannya infodemiyi, abo Yak ne izolʹovuvatysya vid pravdy (2020): navch. posibnyk [Educational practices to prevent infodemia, or How not to isolate yourself from the truth] / Voloshenyuk O., Dehtyarʹova H., Kaliberda M. ta inshi // Za red. Voloshenyuk O., Yevtushenko R., Ivanova V., Kulakova A. – Kyiv: AUP, Internʹyuz–Ukrayina – Internews–Ukraine, TSVP, 2020. – 68 s. URL: https://drive.google.com/file/d/1zHir5m1MG3vZdIDjuyYcpA1Z4l3HCXGH/view. [in Ukrainian]
  9. Rekomendatsiyi psykholoha pro povedinku pid chas karantynu (2020) [Psychologist's recommendations on behavior during the quarantine]. URL: http://if.kubg.edu.ua/resursi/psikhologi-informuyut/rekomendatsii-psikholoha-pro-povedinku-pid-chas-karantynu.html. [in Ukrainian]
  10. Sotsializatsiya osobystosti v umovakh systemnykh zmin: teoretychni ta prykladni problemy (2020) [Socialization of personality in the conditions of system changes: theoretical and applied problems]: tezy XV Mizhnarodnoyi naukovo-praktychnoyi konferentsiyi (20 bereznya 2020 roku, m. Kyyiv) / Za nauk. red. S.D. Maksymenka, L.M. Karamushky, O.I. Vlasovoyi, N.M. Dembytsʹkoyi, O.V. Lavrenko, O.V. Kredentser. – Kyyiv: Instytut psykholohiyi imeni H.S. Kostyuka NAPN Ukrayiny, 2020. – 135 s. URL: http://psychology-naes-ua.institute/files/pdf/zbirnik_tez_15_konf.__socializaciya_osobistosti...-20-04-2020_1586892193.pdf. [in Ukrainian]
  11. Shistʹ problem ukrayinsʹkoyi vyshchoyi osvity, yaki vyyavyv karantyn (2020) [The six problems of Ukrainian higher education identified by quarantine]. URL: https://osvita.ua/vnz/74767. [in Ukrainian]
  12. Dmytriyev M.M. (2020) Vtilennya innovatsiynykh tekhnolohiy vyshchoyi osvity – vymoha chasu [Implementation of innovative technologies of higher education – the requirement of time] / M.M. Dmytriyev, I.P. Hamelyak, I.M. Vakarchuk ta inshi // Tezy LХХVІ naukovoyi konferentsiyi profesorsʹko-vykladatsʹkoho skladu, aspirantiv, studentiv ta spivrobitnykiv vidokremlenykh strukturnykh pidrozdiliv universytetu: Sektsiya «Reformuvannya osvitnʹoho protsesu v konteksti vymoh Yevropeysʹkoyi kredytno-transfernoyi systemy navchannya (EKTS)». – K.: NTU, 2020. – S. 441. URL: http://vstup.ntu.edu.ua/konf-76.pdf. [in Ukrainian]
  13. Podkovko Kh.V. (2016) Innovatsiyni tekhnolohiyi navchannya v konteksti kompetentnisnoho pidkhodu v osviti [Innovative learning technologies in the context of the competence approach in education] / Kh.V. Podkovko // Medychna osvita – Medical education, 2016, № 1. – S. 41–43. URL: DOI 10.11603/me.v0i1.6360. [in Ukrainian]
  14. Harashchuk O. (2016) Osvitnʹo-naukova paradyhma staloho rozvytku produktyvnykh syl Ukrayiny [Educational and scientific paradigm of sustainable development of the productive forces of Ukraine] / O. Harashchuk, V. Kutsenko // Problemy i perspektyvy ekonomiky ta upravlinnya – Problems and prospects of economics and management, №3(7), 2016. – S. 135-141. URL: http://journals.stu.cn.ua/problems_and_prospects_economics_management/article/view/97138. [in Ukrainian]
  15. Mykhaylichenko M. (2016) Osvitni tekhnolohiyi: navchalʹnyy posibnyk [Educational technologies: textbook] / M. Mykhaylichenko, Y. Rudyk // – K.: TSP «KOMPRINT» – CP «KOMPRINT». URL: https://www.researchgate.net/publication/316190546_Osvitni_tehnologii. [in Ukrainian]
  16. Tsyfrova kompetentnistʹ vchytelya DigCompEdu (2018) [Digital Competence Framework for Educators] // Tekhnolohiyi ta systemy dystantsiynoho navchannya – Technology and Distance Learning System. URL: http://dystosvita.blogspot.com/2018/04/digcompedu.html. [in Ukrainian]
  17. Sylabus dlya zmishanoho ta/abo dystantsiynoho navchannya (2018) [Syllabus for Mixed and / or Distance Learning] // Tsentr zabezpechennya yakosti osvity NU «Kyyevo-Mohylyansʹka akademiya» – Center for Education Quality Assurance, National University of «Kyiv-Mohyla Academy». URL: https://www.ukma.edu.ua/images/docs/QA/SYLABUS_FOR_MIXED_DISTANCE_EDUCATION.pdf. [in Ukrainian]
  18. Planuvannya kursu – konstruktyvne uz·hodzhennya (2018) [Course planning – constructive coordination] // Tsentr zabezpechennya yakosti osvity NU «Kyyevo-Mohylyansʹka akademiya» – Center for Education Quality Assurance, National University of «Kyiv-Mohyla Academy». URL: https://www.ukma.edu.ua/index.php/osvita/quality-edu/korysni-materialy. [in Ukrainian]
  19. Hamelyak I.P., Vakarchuk I.M., Ivanova O.O. (2020) Systemnyy pidkhid do vprovadzhennya innovatsiynykh tekhnolohiy navchannya v umovakh nevyznachenosti [System approach to the introduction of innovative learning technologies in uncertainty] // Materialy mizhnarodnoyi naukovo-praktychnoyi konferentsiyi «Teoretychni i praktychni aspekty systemnoho analizu» – Materials of the international scientific and practical conference “Theoretical and practical aspects of system analysis”, May 28, 2020, Kyiv. P. 131–134. URL: http://esa.ntu.edu.ua/sites/default/files/konf_material_28_05_2020.pdf. [in Ukrainian]
  20. Dualna osvita – instrument pidvyshchennya yakosti vyshchoyi osvity (2020) [Dual education – an instrument to improve the quality of higher education] // Navchalʹno-metodychnyy tsentr vyshchoyi ta fakhovoyi peredvyshchoyi osvity. – Kyiv, 2020. – 96 s. URL: https://nmc-vfpo.com/wp-content/uploads/2020/09/dualna-web-15-53.pdf. [in Ukrainian]
  21. Poroshenko M.A. (2019) Inklyuzyvna osvita: navchalʹnyy posibnyk [Inclusive education: a textbook] / M.A. Poroshenko // – Kyyiv: TOV «Ahentstvo «Ukrayina». URL: https://mon.gov.ua/storage/app/media/inkluzyvne-navchannya/posibniki/inklyuziyavnz.pdf. [in Ukrainian]
  22. International Higher Education (2020) // The Boston College Center For International Higher Education: Special Issue №102 (2020). URL: https://www.internationalhighereducation.net/api-v1/article/!/action/getPdfOfArticle/articleID/2922/productID/29/filename/article-id-2922.pdf.
  23. Hudzik J.K. (2020) Higher education internationalists need to be disruptive // University World News. URL: https://www.universityworldnews.com/post.php?story=20200501144452900.
  24. Barnett R. (1997) Osmysleniye universiteta [Making sense of the university] // «Obrazovaniye v sovremennoy kul'ture» – Education in modern culture. URL: www.edc.bsu.by. [in Russian]
  25. Barnett R. (2000) University knowledge in an age of supercomplexity // Higher Education. 40. P. 409–422. URL: https://www.researchgate.net/publication/226879051_University_Knowledge_in_an_Age_of_Supercomplexity.
  26. Sorsa H., Ylitalo J. (2017) The College University: A Possible Utopia. London: Routledge, 2017. – 280 p. URL: https://www.routledge.com/The-College-University-A-Possible-Utopia/Sorsa-Ylitalo/p/book/9781138324515#.
  27. Galloway S. (2018) Why New York Is Not About to Leave. URL: https://www.profgalloway.com/why-new-york-is-not-about-to-leave.
  28. Doyle A. (2020) Top Soft Skills Employers Value With Examples // The Balance Careers Professional Development. URL: https://www.thebalancecareers.com/soft-skills-employers-value-with-examples-2063760.
  29. Norrie A. and Irwin J. (2020) 15 Fall Scenario: education in a time of social distancing // INSIDE HIGHER ED. URL: https://www.insidehighered.com/digital-learning/blogs/learning-innovation/15-fall-scenarios?fbclid=IwAR0Ry65CO6NpCjO0WdwJBkHKHif86FJoxXTBYGQJiCQFsVQ_ttaeNrtXylU.
  30. Kharvard B.F. (2019) The Harvard college. URL: https://college.harvard.edu.
  31. Tverdy A. (2020) Top 5 Soft Skills Employers Need: Do You Have Them? // Distant Job. URL: https://distantjob.com/blog/top-5-soft-skills-employers-need-do-you-have-them.
  32. Green D. (2019) Is Not About Luck. URL: https://www.nytimes.com/2019/01/20/opinion/sunday/schools-wealthinequality.html.
  33. Frankfurt T. (2020) How The Pandemic Could Forever Change Higher Education // Forbes Technology Council. URL: https://www.forbes.com/sites/forbestechcouncil/2020/05/08/how-the-pandemic-could-forever-change-higher-education/#455bb25f7b93

https://doi.org/10.33744/0365-8171-2021-109-129-146